Competència digital dels professors

A l’actualitat amb la incorporació de les TIC a les aules els docents són els primers que han de tenir una sèrie de competències bàsiques respecte a les tecnologies per poder dur a terme la seva pràctica educativa utilitzant diversos recursos metodològics. Però per això, prèviament, es necessari passar per un procés d’aprenentatge entorn a les TIC en quatre fases. Un procés que normalment pot tenir una durada de un any i mig o dos anys.

En un primer moment, hem de passar per una fase d’accés en la que hem d’aprendre l’ús Basic de la tecnologia. A continuació passen per una fase d’adopció. Fase en la que els docents utilitzen l’ordinador per fer el mateix que feien prescindint dels ordinadors. Utilitzen com a recursos el canó i un programa anomenat “Power Point” com si fos una pissarra digital, però aquesta utilització no suposa innovació de la didàctica. La tercera fase anomenada d’adaptació, consisteix en aplicar la tecnologia en les pràctiques tradicionals tot i que s’augmenta la productivitat. Encara que els alumnes en compte d’utilitzar una llibreta actualment utilitzen un processador de textos. La quarta fase d’apropiació en la interacció de les TIC en les aules facilita l’experimentació de noves i diferents formes de treballar didàcticament.

Per últim, podem anomenar una darrera fase com fase d’innovació, aquesta fase no sol ser gaire fàcil ja que no tots els docents són capaços d’innovar en les TIC per la seva complexitat, temps i esforç que suposa. Tot i que per ésser competent amb les TIC s’hauria d’aconseguir.

Creiem que és un bon vídeo per prendre consciencia de la importància que té que els docents siguin competents en l’àmbit de les noves tecnologies per poder dur a terme la seva pràctica educativa, com  per exemple: preparació de classes magistrals, elaboració d’activitats, selecció d’informació…